К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТОВ

Аннотация

В основе исследования лежат результаты, полученные в ходе ряда международных проектов программы INTERREG регион Балтийского моря и программы Приграничного сотрудничества Юго-Восточной Финляндии и России, в которых участвовал Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ). Анализируется возможность использования методов повышения креативности для обучения бакалавров и магистров высших учебных заведений, формирования их поведенческих мотивов, полезных привычек, склонности к инновационному мышлению. Известные методы развития креативности анализируются с позиций их соответствия требованиям к компетенциям менеджеров, реализующих различные задачи развития предприятия. Рассмотрены возможности применения интерактивного способа обучения учащихся высших заведений с упором на удовлетворение новых требований современной экономики. Акцент сделан на формировании инновационного, «креативного» мышления обучаемых. Показано, что образовательный процесс подготовки будущих инноваторов должен включать в себя комплекс подходов и методов, рассмотренных в статье. Эти методы ориентированы как на развитие творческих способностей обучаемых в интеллектуальной сфере, так и на формирование внешней среды, которая способствует развитию и проявлению креативности индивида. Проанализирован опыт реализации интерактивной формы обучения в СПбПУ и показано, что интерактивная форма обучения в сочетании с кейс-методом изучения материала - эффективный способ подачи материала и погружения обучаемого в анализируемую проблему. Определены наиболее эффективные пути развития инновационного мышления у студентов и условия, при которых они смогут успешно применять свои полученные навыки в реальной экономике. Выдвинуто предположение, что именно инновационный тип мышления поможет им быстрее адаптироваться к современным условиям ведения хозяйственной деятельности, быть более гибкими в принятии управленческих решений, и использовать свои креативные, нетривиальные подходы в будущей профессиональной деятельности. Направлением дальнейших исследований в данной сфере является разработка методики интеграции известных подходов к развитию креативности в единый образовательный процесс с возможностью адаптации его под конкретные требования, связанные с реализацией различных функций по управлению предприятием.